Παιδεία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ: ΤΟ ΑΥΡΙΟ

Τα πανεπιστήμια παράγουν γνώση και εκπαιδεύουν ανθρώπους που εφαρμόζουν αυτή την γνώση αλλά και παράγουν νέα γνώση. Η γνώση οδηγεί στον στοχασμό και τον επαναπροσδιορισμό της κοινωνίας άρα και του πολιτισμού και των εποχών.

Πώς θα λειτουργήσει η παραγωγή γνώσης μελλοντικά και πώς θα μεταδίδεται;

Η ΥΠΑΡΚΤΗ ΙΣΟΤΗΤΑ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΩΡΙΣ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΟ ΦΙΛΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ, ΣΗΜΕΡΑ

1. Η έννοια

            Ισότητα ευκαιριών θα πρέπει να υπάρχει τουλάχιστον στους βασικούς τομείς που συνδέονται με κοινωνικό αποκλεισμό: Εκπαίδευση, Υγεία, Δικαιοσύνη, Εργασία. Θα προσέθετα και αναψυχή, παράγοντας που ποινικά παραμελείται σε παρόμοιες συζητήσεις.

            Επειδή εμπλέκεται ικανός αριθμός παραγόντων, και για να μην χαθούμε σε περιπτωσιολογία, διαφοροποιήσεις και γενικότητες περιορίσαμε το θέμα της ισότητας ευκαιριών στην σχολική εκπαίδευση, ως βασική προϋπόθεση ποιότητας ζωής.

Η ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Η υπερ-ποικιλομορφία που χαρακτηρίζει τη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα καθιστά αναγκαία την υλοποίηση προγραμμάτων που προάγουν τη συμπερίληψη, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, και την κοινωνική δικαιοσύνη σε επίπεδο εκπαιδευτικής και διδακτικής πρακτικής (Kiel et al., 2017). Είναι κοινός τόπος ότι η παροχή υπηρεσιών συμπεριληπτικής παρέμβασης σε παιδιά με δυσκολίες μάθησης και συμπεριφοράς και εν γένει παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες βασίζεται:

ΝΕΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΔΙΑΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΜΑΘΗΣΗΣ

Είναι κοινός τόπος ότι οι νέες τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνιών έχουν πλέον τη δυναμική να φέρουν σε επαφή μαθητές, εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικό περιεχόμενο μέσω Προηγμένων Μαθησιακών Τεχνολογιών που υποστηρίζουν ψηφιακά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μάθηση και διδασκαλία. Ιδίως οι παιδαγωγικές καινοτομίες απορρέουν και από τη πολυµορφικότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, η οποία αντιπροσωπεύει µια αντίληψη, µια διάσταση, µια φιλοσοφία και µία µεθοδολογία συγκεκριµένων παιδαγωγικών πρακτικών διδασκαλίας και µάθησης.

ΤΑ ΣΥΝ ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΗΝ ΣΤΟΝ ΝΕΟ ΝΟΜΟ-ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ

Η διοίκηση των ΑΕΙ μέχρι σήμερα και με τον υπάρχοντα νόμο και δεδομένου των απίστευτων συνθηκών που ζούμε δεν τα έχει πάει άσχημα, παρ’ όλο που είχαμε (πάντοτε) πολύ περισσότερες προσδοκίες και απαιτήσεις. Η σωστότερη λύση θα ήταν, υπό τις παρούσες συνθήκες, να βελτιωθεί το σύστημα εκλογής των πρυτάνεων (με όποιες βελτιώσεις όπως π.χ.

ΙΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΝΔΗΜΙΑ

Διάβασα στην εφημερίδα Τα Νέα (16.08.21) ένα άρθρο του Καθηγητή κ. Π. Πετράκη για τις συνέπειες της πανδημίας. Τις συνέπειες τις μόνιμες και όχι εκείνες της «οξείας φάσεως» και της πρώτης εντύπωσης που είχε στην ζωή μας. Θα σταθώ λίγο σε ένα θέμα που όλοι θίγουν, αλλά «δείχνουν» να το αποδέχονται και να το παίρνουν αβασάνιστα. Είναι το θέμα της παιδείας.

Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΩΝ ΟΜΟΤΙΜΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑ ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ

Τα κοσμογονικά αλγεινά γεγονότα που βιώνουμε εξαιτίας του δαιμονικού Covid 19, μας επιβάλλουν εκτός των άλλων και τη διαδικτυακή μετάδοση της γνώσης. Ακολουθώντας τη μέθοδο αυτή το Σώμα Ομοτίμων Καθηγητών του Πανεπιστημίου Αθηνών (ΣΟΚΠΑ) εγκαινίασε  φέτος στο πλαίσιο του «Πανεπιστημίου Πολιτών» του ΕΚΠΑ  το επιμορφωτικό πρόγραμμα  «Η εμπειρία διδάσκει», σειρά 2020-2021, υπό την αιγίδα του ΕΚΠΑ και με την υποστήριξη του Ιδρύματος Ωνάση, το οποίο ενισχύει με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και επί χρόνια τις δραστηριότητες του ΣΟΚΠΑ.

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

Ήμουνα νια και γέρασα μέσα στο Πανεπιστήμιο και έζησα πολλές φάσεις αντιμετώπισης της προστασίας των Πανεπιστημίων από τις εκάστοτε κυβερνήσεις με τις συνακόλουθες θέσεις-αντιθέσεις, ρήξεις, αντιδράσεις, με αγώνες και  συχνά θλιβερά επεισόδια.

Αναρωτιέμαι αν έχουν σκεφθεί οι κατά καιρούς αρμόδιοι πώς αντιμετωπίζουν οι νέοι μας τις συνεχείς αλλαγές των συστημάτων, πόση ανασφάλεια αλλά και έλλειψη εμπιστοσύνης αισθάνονται, που σε πολλούς μάλιστα ανώριμους, καταλήγουν σε απειθαρχία ακόμη και σε ακραίες αντιδράσεις;

ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΣΟΥΜΕ ΤΟ ΛΑΘΟΣ ΜΑΣ ΤΟΥ 1975

Ποτέ δεν κατόρθωσα να μιλήσω δημόσια για την περίοδο εκείνης της ζωής μας που γέμισε τα πανιά της νιότης μας με απίστευτη αισιοδοξία ότι θα φτιάξουμε έναν κόσμο πολύ καλύτερο από ό,τι παραλαμβάναμε. Όλα αυτά τα χρόνια όμως που βλέπω κάθε χρόνο τις καταστροφές στους χώρους του Πανεπιστημίου, που βρίσκομαι σχεδόν εδώ και 40 χρόνια, θλίβομαι και αναλογίζομαι τις ευθύνες και τις ενοχές μου.

Τ.Π.Ε. ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ. ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ

Σήμερα, οι συνεχείς αλλαγές στα παγκόσμια δεδομένα έχουν αναδείξει την Εκπαίδευση ως τον κυριότερο και πιο βιώσιμο μηχανισμό διαρκούς προσαρμογής του ατόμου. Στο νέο κοινωνικό, οικονομικό και πολιτιστικό-πολιτισμικό περιβάλλον, χαρακτηριστικά όπως η γνώση και οι δεξιότητες, η προσαρμογή και η καινοτομία, η επικοινωνία και η πρωτοβουλία, καθώς και η επιχειρηματικότητα αποκτούν ιδιαίτερη σημασία στις νέες συνθήκες της παγκοσμιοποίησης.